l’école élémentaire
Ci dessous, la liste des compétences devant être acquises à l`âge de 7 ans, c`est à dire à la fin de la classe de CE1. Elles sont rangées par ordre de priorité de l'éducation nationale.
Programme du CP-CE1 (6ans et 7ans)
EN FRANÇAIS
1- Langue orale
2- Récitation
3- Vocabulaire
4- Lecture
5- Ecriture
6- Grammaire
7- Orthographe
À la fin du CE1 les élèves doivent être capables de :
- savoir écouter pour comprendre, pour interroger, pour répéter, pour réaliser un travail ou une activité ;
- participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication ;
- dire de mémoire des textes en prose ou des poèmes ;
- s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ;
- comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ;
- lire seuls et comprendre un énoncé, une consigne ;
- lire seuls, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus ;
- dégager l’idée principale d’un paragraphe ou le thème d’un texte ;
- lire seuls et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse ;
- copier un court texte sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée ;
- écrire sans erreur sous la dictée un texte de 5 lignes en utilisant leurs connaissances lexicales, orthographiques et grammaticales ;
- écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes ;
- utiliser leurs connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l’écrire).
EN MATHEMATIQUES
1- Nombres et calculs
2- Géométrie
3- Grandeurs et mesures
4- Organisation et gestion des données
À la fin du CE1 les élèves doivent être capables de :
- écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 ;
- calculer : addition, soustraction, multiplication ;
- diviser par 2 et par 5 des nombres inférieurs à 100 ;
- restituer et utiliser les tables d’addition, et de multiplication par 2, 3, 4 et 5 ;
- calculer mentalement ;
- situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement ;
- reconnaître, décrire et nommer les figures planes et solides usuels ;
- utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle de dimensions données ;
- utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure ;
- résoudre des problèmes simples ;
- être précis dans les tracés, les mesures et les calculs.
EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
1-Réaliser une performance mesurée
2-Adapter ses déplacements à différents types d’environnement
3-S’opposer individuellement et collectivement
4-Concevoir et réaliser des actions à visée expressive, artistique, esthétique
À la fin du CE1 les élèves doivent être capables de :
- maîtriser quelques conduites motrices comme courir, sauter, lancer, nager et réaliser une performance mesurée ;
- adapter ses déplacements et ses efforts à la nature des activités effectuées et de l’environnement ;
- s’engager dans un jeu collectif en en respectant les règles ;
- s’exprimer par des actions à visée artistique, esthétique ;
- coopérer avec, écouter et respecter les autres.
PRATIQUE DE LA LANGUE VIVANTE
EN ANGLAIS
À la fin du CE1 les élèves doivent être capables de :
- comprendre et utiliser des énoncés simples de la vie quotidienne ;
- découvrir quelques éléments culturels d’un autre pays.
EN DECOUVERTE DU MONDE
À la fin du CE1 les élèves doivent être capables de :
- Se repérer dans l’espace et le temps
- Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets
EN PRATIQUES ARTISTIQUES ET HISTOIRES DES ARTS
À la fin du CE1, les élèves doivent être capables de :
- s’exprimer par le chant, la danse, le dessin, la peinture, le modelage ;
- reconnaître et le cas échéant décrire des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées ;
- distinguer les grandes catégories de la création artistique (musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture)
- fournir une définition très simple de différents métiers artistiques (par exemple compositeur, réalisateur, comédien, musicien, danseur).
EN INSTRUCTIONS CIVIQUES ET MORALES
À la fin du CE1 les élèves doivent être capables de :
- reconnaître les emblèmes de la République française ;
- appliquer les codes de la politesse dans leurs relations avec leurs camarades, avec les adultes à l’école et hors de l’école,
- respecter les autres et les règles de la vie collective ;
- respecter les règles de sécurité et d’hygiène ;
- travailler en groupe, pratiquer un sport collectif et s’engager dans un projet.
Ici, vous pouvez consulter la liste des compétences acquises à l` âge de 10 ans, c`est à dire à la fin de la classe de CM2. Elles sont rangées par ordre de priorité de l'Education Nationale.
Programme du CE2-CM2 (8ans, 9ans et 10ans)
EN FRANCAIS
1-Langage oral
2-Lecture, écriture
3-Étude de la langue française
À la fin du CM2 les élèves doivent être capables de :
- écouter autrui,
- prendre la parole en respectant le registre de langue adapté,
- lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) et comprendre un texte,
- rédiger un texte (récit, description, poème, compte rendu…) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire,
- orthographier correctement un texte simple de dix lignes-lors de sa rédaction ou de sa dictée-en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire,
- dire de mémoire de manière expressive des poèmes et des textes en prose.
EN MATHEMATIQUES
1-Nombres et calcul
1-Les nombres entiers naturels
2-Les nombres décimaux et les fractions
3-Le calcul (mental, posé, avec la calculatrice)
4-La résolution de problèmes
2-Géométrie
1-Les relations et propriétés géométriques
2-L’utilisation d’instruments et de techniques
3-Les figures planes
4-Les solides usuels
5-Les problèmes
3-Grandeurs et mesures
1-Les longueurs, les masses, les volumes
2-Les aires
3-Les angles
4-Le repérage du temps
5-Les durées
6-La monnaie
7-La résolution de problèmes
À la fin du CM2 les élèves doivent être capables de :
- écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, les nombres décimaux et quelques fractions simples ;
- restituer les tables usuelles d’addition et de multiplication ;
- utiliser les techniques opératoires des quatre opérations sur les nombres entiers et décimaux ;
- calculer mentalement en utilisant les quatre opérations ;
- reconnaître, décrire et nommer les figures et solides usuels et connaître quelques unes de leurs propriétés
- utiliser la règle, l’équerre et le compas pour tracer avec soin et précision les figures planes usuelles aux dimensions données ;
- utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure ; effectuer des conversions ;
- résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et faisant intervenir différents objets mathématiques : nombres, mesures, “règle de trois”, figures géométriques, schémas ;
- savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d’un résultat ;
- lire, interpréter et construire quelques représentations : diagrammes, tableaux, graphiques.
EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
1-Réaliser une performance mesurée
2-Adapter ses déplacements à différents types d’environnement
3-S’opposer individuellement et collectivement
4- Activités athlétiques : courir vite, courir longtemps
À la fin du CM2 les élèves sont capables de :
- réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation ;
- se déplacer en s’adaptant à l’environnement ;
- respecter les autres et les règles dans un affrontement sportif individuel ou collectif ; coopérer ;
- inventer et réaliser des chorégraphies, des enchaînements, à visée artistique, esthétique ou expressive.
PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE
EN ANGLAIS
À la fin du CM2 les élèves doivent être capables de :
- communiquer : se présenter, répondre à des questions et en poser ;
- comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions très courantes ;
- connaître quelques éléments culturels d’un autre pays.
EN CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE
1-Le ciel et la Terre
2-La matière
3-L’énergie
4-La diversité du vivant
5-Le fonctionnement du vivant
6-Le fonctionnement du corps humain et la santé
7-Les êtres vivants dans leur environnement
8-Les objets techniques
À la fin du CM2 les élèves doivent être capables de :
- pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner ;
-manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter ;
- exprimer et exploiter les résultats d’une mesure ou d’une recherche en utilisant un vocabulaire scientifique à l’écrit et à l’oral ;
- maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques ;
- mobiliser leurs connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante.
EN CULTURE HUMANISTE
L’histoire et la géographie
1-Histoire
1-La Préhistoire
2-L’Antiquité
3-Le Moyen Âge (476-1492)
4-Les Temps modernes (1492-1789)
5-La Révolution française et le dix-neuvième siècle (1789-1914)
6-Le Vingtième siècle et notre époque
2-Géographie
1-Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves
2-Le territoire français dans le cadre européen
3-Les Français dans le contexte européen
4-Se déplacer en France et en Europe
5-Produire en France
6-La France dans le monde
7-L’Union européenne
À la fin du CM2, les élèves doivent être capables de :
- identifier les principales périodes de l’histoire, de mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures ;
- identifier et connaître par la fréquentation régulière du globe, de cartes et de paysages quelques caractères principaux des grands ensembles physiques et humains de l’échelle locale à celle du monde pour décrire et comprendre la diversité de la vie des hommes sur la terre ;
- lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, documents iconographiques.
LES PRATIQUES ARTISTIQUES
1 – Arts visuels
2 – Éducation musicale
3 – Histoire des arts
À la fin du CM2, les élèves doivent être capables de :
- pratiquer le dessin dans différentes situations en se servant de diverses techniques, matériaux, supports et instruments ;
- interpréter de mémoire une chanson, participer avec exactitude à un jeu rythmique ; soutenir une écoute prolongée, repérer des éléments musicaux caractéristiques simples ;
- reconnaître, décrire et commenter des œuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et dans l’espace, identifier le domaine de la création dont elles relèvent (peinture, architecture, etc.) et le cas échéant les techniques et matières auxquelles le créateur a recouru ;
- utiliser à bon escient le vocabulaire qui permet de décrire une œuvre d’art visuelle ou musicale et de rendre compte des sensations, émotions et jugements de goût qu’elle suscite.
TECHNIQUES USUELLES DE L`INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
À la fin du CM2 les élèves sont capables de :
- utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail ;
- utiliser l’outil informatique pour communiquer ;
- faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement.
INSTRUCTION CIVIQUE ET MORALE
À la fin du CM2 les élèves sont capables de :
- se respecter, respecter les autres et les règles de la vie collective ;
- comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application ;
- appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons, de la dignité de la personne.